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O sonho continua

O sonho continua

No ano letivo de 2020/2021, nasce o EMOACTION – Emoção em Ação, enquanto Iniciativa de Inovação Social, após a aprovação da Candidatura ao Portugal Inovação Social (POISE – Programa Operacional Inclusão Social e Emprego), e que decorre da experiência de implementação da atividade “Emoção em Ação”. Durante este ano letivo de 2020/2021, a iniciativa é destinada a crianças e jovens. No 1.º Ciclo do Ensino Básico continua a decorrer enquanto Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC). No 2.º e 3.º ciclo, com o alargamento da intervenção, foi enquadrada e implementada nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, com algumas turmas piloto nas escolas do Município de Águeda. e com um processo de crescimento (POISE-03-4639-FSE-000760) no ano letivo 21/22. Programa de intervenção comunitária consiste em desenvolver competências socio-emocionais em crianças e jovens, desde o pré-escolar até ao ensino secundário.

Novas mentoras

Daniela Martins

Mestrado em Psicologia da Educação e Reabilitação Neuropsicológica pela Universidade de Aveiro. Psicóloga Clínica certificada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). Detém o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP). Foi professora nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), enquanto Emoção em Ação. Técnica de Juventude no Centro de Juventude de Águeda. Experiente em Educação Não-Formal ao nível da capacitação de jovens, liderança de grupos, desenvolvimento pessoal e coordenação de atividades. Responsável pela Iniciativa Emoaction- Emoção em Ação.  Praticante de Kundalini Yoga e curiosa sobre técnicas de Mindfulness. Desde o momento em que se cruzou com esta iniciativa que se apaixonou por ela e pela sua pertinência não só com crianças, mas com toda a comunidade. As emoções fazem parte de cada um de nós e são essenciais para um desenvolvimento mais rico e saudável a nível pessoal e social.

Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde, membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) com especialidade em Psicologia Clínica e orientadora de estágios profissionais. Formadora Certificada (CCP). Pós-Graduada em Psicopatologia da Criança e do Adolescente, Comportamentos Aditivos e Alcoologia. Com formação em Mindfulness (para adultos, crianças e em contexto educativo), especialização em igualdade de género e coaching. O seu percurso profissional passa pela formação de adultos e adolescentes, e pela prática clínica, maioritariamente orientada para a avaliação e intervenção psicológica de crianças e adolescentes, sendo vasta a sua experiência no que diz respeito às problemáticas e marcos desenvolvimentais nestas faixas etárias, nomeadamente as questões da identidade, adaptação e processos de orientação profissional e pessoal. Professora da AEC “Emoção em Ação” (trabalhar inteligência emocional com crianças do 1.º ciclo) há cerca de quatro anos. Atualmente é também técnica de Juventude, no centro de Juventude de Águeda, desenvolvendo o seu trabalho em Projetos de Inovação Social, sendo uma das coordenadoras a Iniciativa Emoaction – Emoção em Ação. Para ela as emoções devem ter um lugar de destaque no desenvolvimento das crianças e adolescentes para que se tornem adultos emocionalmente mais estáveis e felizes.

Joana Amaral

Laëtitia Videira

Mestrado em Psicologia forense e criminal pelo Instituto universitário Egas Moniz, em Almada. Sempre teve um gosto especial pela faixa mais juvenil, então avançou para ter mais conhecimentos na área através de uma especialização avançada pelo Instituto CRIAP na área da psicologia educacional e escolar. É professora nas atividades de Enriquecimento curricular (aec), enquanto Emoção em Ação. Técnica de Juventude no Centro de Juventude de Águeda, onde desenvolveu o seu Ano Profissional Júnior, de acesso à Ordem do Psicólogos Portugueses (OPP). Desde que conheceu a iniciativa a adorou a oportunidade que é ensinar as emoções às crianças e jovens. Para ela as emoções são a base do nosso bem-estar.

As linhas que nos guiam

A Iniciativa EMOACTION – Emoção em Ação assenta no desenvolvimento dos pilares de inteligência emocional e na educação não formal, atribuindo às crianças e jovens a possibilidade de interpretarem o mundo, estruturarem e exprimirem o pensamento, criando e desenvolvendo o equilíbrio emocional e a afirmação da própria identidade a par do desenvolvimento emocional e psicomotor.

Objetivos

  • Melhorar as competências emocionais das crianças
  • Maior flexibilidade perante desafios
  • Melhorar a capacidade de atenção
  • Concentração e regulação emocional
  • Perceber o impacto da melhoria de competência emocionais nas competências