A iniciativa surgiu para responder às preocupações dos agrupamentos de escolas do concelho de Águeda, no que diz respeito a questões comportamentais e ir ao encontro das recomendações da OCDE. Estas competências são desenvolvidas numa lógica de educação não formal e têm base os 5 pilares de inteligência emocional: autoconhecimento, autocontrolo, motivação, empatia e competências sociais.
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Poise 2020/2021 POISE-03-4639-FSE-000760) |
Poise 2022-2023 Poise 03-4639-000876 |
| 985 Crianças e jovens | 1566 Crianças e jovens |
| 58 turmas | 90 turmas |
| 5 vídeos produzidos “João emoção à procura das emoções” | 5 Vídeos do “Emo Pro” |
| 1º CEB até ao 3º Ciclo | Pré-escolar ao ensino secundário |
| 2 manuais ( 1º CEB e 2º e 3ºCiclo) | mais 2 manuais (Pré-escolar e Ensino Secundário)+ Dicas do emo |
Os resultados desta intervenção fornecem dados relevantes que visam uma compreensão da necessidade de promoção de competências socio-emocionais em contexto escolar.
No que diz respeito aos resultados obtidos nesta caminhada verificou-se que no pré-escolar houve um aumento de 65,8% na perceção de melhoria das competências emocionais e sociais, no total de 111 respondentes.
Já no 1.º e 2.º ano, 63 crianças melhoraram a sua pontuação, representando um aumento de 42% da totalidade dos respondentes.
No 3.º e 4.º ano 158 crianças percecionaram uma melhoria na pontuação obtida na PEC entre a primeira e a segunda avaliação melhoria na perceção emocional em 93,5% dos respondentes válidos.
No que diz respeito ao 2º e 3º ciclo total de 458 respostas válidas, isto é, o número de jovens que realizaram a avaliação a montante a jusante. Destes, 410 registaram um aumento na perceção de competências emocionais, representando um aumento de 89,2%.
Por fim, no que diz respeito ao ensino secundário obtivemos 6 respostas válidas, onde se verificou que todos os participantes, ou seja 100% dos respondentes, melhoram as suas competências emocionais e sociais.